微评
Kat老师对学生非常负责任。她能利用不同的教学方式，让学生们在课堂上保持专注。从她领导老师的方式中可以明显看出她非常渴望传授自己所学的知识和才能。指导和监督年轻的教育工作者是她的专长。

教育背景和资格证书
基础教育学士学位
英语教育专业硕士（完成学业要求）
活动管理国家三级证书持有者
课程开发与学习资源证书
教师资格证

工作经验
小学阅读与语言教师（2008-2013）
通信艺术学院讲师（2013-2017）

教学理念
我认为英语作为第二外语教学是可以超越语言习得的。教师应努力创造有助于培养学生养成批判性思维和信息素质教育的学习环境。各个年龄段的学生都应该参加不同的多感官活动，从而获得终身的学习经验。

微评
Sharra老师是位非常善良、非常努力的教育者。 她有能力使自己的课堂更加紧凑，且让学生愉悦。 她决定将自己的职业生涯投身于教育事业，因为她知道一个人的成功需要强大且全面的教育基础。

教育背景和资格证书
学院-综合艺术学士学位，英语专业

工作经验


教学理念
我想分享英语所带来的奇迹。 当涉及到英语和艺术时，我喜欢将它们融合在一起。 我认为英语是一种艺术形式，因为它在发展思维和自我理解方面非常多才多艺，因为我们也是一种艺术形式。 我们会随着自己想成为的年龄而发展，在我们生活的这些年中不断创造自己。 因此，当我教书时，我的最终目标是帮助他人创造最美丽的自我。 毕竟，约翰·鲁斯金（John Ruskin）说：“美术是手指，头和人的心脏齐心协力的艺术”。

微评
Fiona老师习惯于在多元的文化环境中工作，重视师生间的合作。学生的学习和教学策略必须朝同一个方向实现一个目标。秉承这样的教学观念，她能够帮助学生更好地享受学习的过程。

教育背景和资格证书
岭南师范学院 日语能力测试N1级
商务日语J2
普通话二级甲等
韩语TOPIK 1级
英语六级
国际汉语教师资格证

工作经验
美心餐饮（CZ）有限公司（2013-2018）
运营服务助理（2014-2018）
兼职汉语教师（2015-2018）

教学理念
要在任何领取获得成就都需要长时间的训练，语言学习尤其如此。

教育背景和资格证书
1999年6月，在(毕业学位)加州大学洛杉矶分校学习M.F.A.:影视制作。
1993年5月，在弗吉尼亚夏洛茨维尔比较文学/工作室艺术大学，获得高分文学学士学位

工作经验
从事电影制片人和电影教授且拥有16年的大学和大学教学经验。他拥有加州大学洛杉矶分校的文学硕士学位和电视制作学位，以及弗吉尼亚大学比较文学和工作室艺术学士学位。他出生于丹麦，但在美国长大和接受教育，会说五种语言，总部设在加利福尼亚州洛杉矶。

奖项
2007杰出导师奖 加州艺术学院，洛杉矶
2004年十佳决赛选手 总决赛大突破剧本创作比赛
2002年DVD首映奖:最佳音频评论《指环王:护戒使者》
1999年加州大学洛杉矶分校电影节“最佳摄影奖”

附加课程说明
图像处理（PS图象处理软件）运动图形（后效果）基础C++程序设计照明室内设计技术入门初级普通话高级改写车间灯光为情感影响密集型最终剪裁专业

任命
洛杉矶艺术学院，加州大学洛杉矶分校音象同步装置培训中心

邀请会谈
2006年加州大学圣巴巴拉分校亚洲研究系

校园会谈
2012年电影电视行业女性研讨会加州洛杉矶艺术学院。鼓动、带头、介绍和主持了一个由电影和电视行业的高成就女性组成的小组，讨论女学生关心的问题。

微评
陆老师英语流利，擅长与人沟通。她热爱传统文化，曾经多次在国际上参与策划和组织中国文化活动。 陆老师也是WeTalk语文的教编组成员。

教育背景和资格证书
汉语语言文学学士

工作经验
曾在非洲加纳的孔子学院任教

座右铭
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

教学理念
兴趣是自觉、积极地学习的基础，也是人才成长的起点。通过视频和书籍等媒介，诱发孩子的学习兴趣，特别是孩子们学习华语的兴趣使我感到快乐和满足。

微评
陈老师的课堂艺术陶醉了很多学生。她也从不吝惜与同仁分享教学心得。 陈老师也是WeTalk语文的教编组成员。

教育背景和资格证书
汉语语言文学学士

工作经验
在各大语言中心累积教学超过6000多课时

座右铭
“学校要求教师在他的本职工作上成为一位艺术家。”

教学理念
教学究其本质是一门艺术，而不是一项技术。高效的传授学习方法和知识归根结底是一种人文艺术。了解求知者的特点，用他们熟悉的方式传授咨询，是我个人的舞台艺术。

微评
孙老师致力于研究传统文化与哲学。她提出的很多品德教育理念和方法都被WeTalk语文的教编组采纳。

教育背景和资格证书
汉语语言文学学士

工作经验
曾在非洲加纳的孔子学院任教

座右铭
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

教学理念
现今社会并不缺乏人才，可是很多人才的精神是空虚的。这不得不让我们再次审视育才的真谛，传统文化和哲学里传承下来的德行教育意义深远。我的理想就是重拾中华传统，弘扬品德教育。

微评
王老师早年曾游离多国，桃李遍布亚洲。她擅长对外汉语教学，不同母语的孩子都可以在她的教导下对汉语产生兴趣。王老师也是WeTalk语文的教编组成员。

教育背景和资格证书
汉语国际教育学士
国际汉语教师资格证

工作经验
曾先后在泰国和蒙古国际学校任教

座右铭
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

教学理念
每一个孩子都是一个天使，每一个学生也是一位老师。孩子们教会我摒弃传统填鸭式教育，转而发现他们的特长，诱发他们思考，引导他们扬长避短。

微评
张老师治学严谨，经验丰富，课堂生动，获得很多学生和家长的肯定。 张老师也是WeTalk语文的教编组成员。

教育背景和资格证书
汉语语言文学学士

工作经验
曾在其他线上语言中心任教多年

座右铭
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

教学理念
求知的道路布满了荆棘，不懈的积累才能铸造通往象牙塔的阶梯。将知识和方法传授孩子，并且帮助他们树立信心、坚定意志是身为老师的责任。我喜欢钻研和创造新的学习方法，让孩子们在我生动的教学里感受到学习的快乐。

微评
张老师热情洋溢，责任心满满。她常常为了让孩子学懂学透，而利用个人的时间单独对学生进行课后指导。张老师也是WeTalk语文的教编组成员。

教育背景和资格证书
汉语国际教育学士
中国教育部编制初级中学教师资格
国际汉语教师资格

工作经验
曾在其他语言中心从事教编和教学工作

座右铭
“教师的威信首先简历在责任心上。”

教学理念
教师的生涯真正让我从一个孩子蜕变成为一个成年人。学生求知的眼神让我清楚的意事到自己肩负的责任。这份使命感使我的每一步都走的很踏实，也让我收获了满满的信心。

微评
林璐的人际交往和沟通技巧培养了他与学生、员工和家长之间有意义的关系。她为WeTalk巩固了坚实的客户基础。

教育背景和资格证书
曲阜师范大学汉语言文学学位

工作经验
本地人和外国人的普通话老师

教学理念
教育不是一刀切的学科，我认为我的方法必须适合每个学生的具体学习需要。我把学生们作为一个个体来认识，这样我就能在学习上适当地去帮助他们和给他们挑战

微评
对教学工作的热情，促使Jaser老师选择从事教学工作。在授课过程中，她会融入哲学和道德价值观，引导学生成为有能力的学习者。

教育背景和资格证书
塔吉格城市大学英语专业中等教育学位
课程开发与学习资源证书
教师资格证

工作经验
初中和高中英语教师（2018-2019）

教学理念
作为一名教学者，我的愿望是在与学生分享自己的学习热情的同时，向他们灌输一种对学习的热爱。在当今这个竞争激烈的社会中，学生不仅需要接受扎实的教育，而且要与对个人需求比较敏感的人一起合作。我就是这样一个人，为了我的学生，我会成为一个更好的教学者。

微评
Rachelle老师很喜欢孩子，孩子们也喜欢她。她以学生和提高他们的学习为己任。此外，她能很容易地认识到学生之间的个体差异，并根据学生情况调整教学策略

教育背景和资格证书
菲律宾师范大学幼儿教育学位
课程开发与学习资源证书

工作经验
幼儿教师和家庭教师（2008-2010）
第二外语英语讲师（教韩国人）（2010-2012）
兼职第二外语英语讲师（教韩国人）（2014）

教学理念
整个教学艺术仅在于唤醒年轻人天生好奇心的艺术，目的是满足他们的好奇心。”—阿纳托尔·法兰西 教育者是激发孩子潜能的人。他们能唤醒并点燃他们内心的艺术。我相信，一旦我打开这些小家伙的好奇心之门，我就无法阻止它像多米诺骨牌一样流动。

微评
Kathy老师喜欢把课堂当做一个相互合作的小团体。并为学生树立相互尊重和合作的重要性的榜样，这同样也是Wetalk的教学理念。

教育背景和资格证书
Rizal理工大学英语专业中等教育学位
课程开发与学习资源证书
教师资格证
雅思8分

工作经验
全职雅思讲师（2017-2018）
在线兼职二外英语老师（2017-2018）
一级教师（2018-2019）

教学理念
一个好老师如果不是一个好的学习者，就不能去激发学生学习。一个好老师必须不断学习这门学科的新知识。我相信老师是为学生服务的。教师应该致力于学习，致力于他的学科，致力于学生的教学，致力于让所有人有一个更好的未来。当我选择成为一名教师时，这些都是我需要接受和迎接的挑战，为了这些挑战，我也仍然努力着。

微评
Elge老师在教学上很有决心。她的教学理念旨在孩子们在玩的同时也能学习。她对文化也很敏感。她鼓励以孩子为中心的全面学习。她能充分利用学生不同的学习风格和能力，因材施教。

教育背景和资格证书
达沃德尔诺特州立大学英语专业中等教育学位
教师资格证

工作经验
兼职英语教师（2016-2017）

教学理念
学习者的学习动机必须得到重视，因为了解学生的学习动机能帮助学生进入一个更全面的学习过程。作为一名教师，要时刻保证学生们学习的决心。因此，适当地开展一些教学活动，让学生们保持学习热情，启发他们思考。实际上，动机在教学过程中起着至关重要的作用，学习动机能保持学生的学习动力。